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发表于 2024-5-6 21:00:56
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谢博名，中共党员，瓜洲中学副校长，高级教师，扬州市美术学科带头人，扬州市“美术特级教师”，扬州大学艺术与设计学院师范生指导老师，省“乡村教师助力工程”专任教师,市、区艺术名师工作室专任教师。2010年被评为扬州市“十佳师德标兵”，2011年被评为扬州市教育“十佳新闻人物”， 2011年被评为“ 扬州好人”、“ 邗江好人”，2012年被评为江苏省“师德先进个人”，个人事迹被扬州电视台、扬州日报和扬州晚报连续报道并在各市区演讲。
科研课堂结构，构建课堂模式
美术课堂是学生核心素养形成的重要环节，是学生的关键能力和必备品质形成的主阵地，如何提高课堂效率是学校艺术教育的首要任务。研究伊始，谢博名带领全组的老师先后4次到南通，进入课堂，听南通海门东洲中学“陈铁梅名师工作室”开展的研究课和示范课，结合学校社团和艺术课的特点，反复论证，构建了“先学后导，分层教学，合作探究，及时展示”的课堂教学模式，教学模式的形成与实践，推动教学质量的不断提升。近年来，学生在市“运河情”和省中学生才艺大赛中屡屡获得特等奖和一等奖，学校每年获市、区级“艺术工作组织单位”先进集体。近年来也为西安美院、鲁迅美院、中国美院、南京艺术学院、南师大等著名高等艺术院校输送1500名以上合格人才。课堂教学成果在市、区教师暑期培训活动中示范推广，向兄弟学校进行辐射，受到教育部门领导的一致好评。
强化资源整合，提升教学内涵
随着学生核心素养培养全面实施，对教育的宽度和深度有了新的要求，不仅学习文本内容，还要开展校本教学。谢博名根据艺术教学的特点和扬州地方文化的优势，积极研究扬州的地方艺术资源走进课堂。为了科学的实施教学活动，他主持市 “十二五”规划课题《扬州美术课程资源开发与利用的研究》，已结题。主持江苏省“十三五”规划课题《农村高中美术设计课程的开发与实践的研究》，参与省 “十二五”规划课题《双主互动，合作探究课堂模式的研究》，主持研究《扬州雕版印刷的操作指南》课题，主持研究《扬州漆器图案设计与运用》课题等等，结合学校省“瓜州文化”课程基地建设，开设雕版印刷课程、图案设计课程、书法教育课程，篆刻教育课程，拓宽了学生视野，锻炼学生能力，培养学生综合素养，受到省专家验收组的一致好评。
理论研究深耕，专业素养特显
教学研究深耕的呈现方式是文字的表达。在教学过程中，谢博名不仅在教学一线实践，而且把自己教学实践的体验总结、归纳。他目前发表论文32篇，其中在《美术研究》、《中国中小学美术》和《中国美术教育》等美术教育核心期刊发表论文5篇，参编《高校师范生美术课程教学范式》教材。教学理论研究，极大提升了他的专业素养，形成了他的教学思想，他每年在市、区暑期教师培训活动中做科研报告，被邀请到扬州大学讲学，参加区学校教育教学督导，参加区中小学“GDG”考核，参加市、区名师考核和职称评定，每年参加特级教师“送教下乡”活动等等，2017年被扬州市政府评为“市特级教师”。同时培养姜羽暄为市“学科带头人”，何凤斌为“区学科带头人”，刁叶霞为“市教学能手”。
劳动最光荣
审核：笑 言 |
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